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  提示：本条目的主题不是香港高等程度會考。

  關於同樣簡稱為「高考」的中華人民共和國招生考試，請見“普通高等學校招生全國統一考試”。

香港高級程度會考（英语：Hong Kong Advanced Level Examination，縮寫為HKALE，慣稱A-Level、AL及高考）是香港考試及評核局（考評局）主辦的公開考試，現已停辦。

香港中學生通常在中學會考取得理想成績並修畢兩年制的中六及中七預科課程後參加本考試，為香港中學教育舊有制度之中的最後一個階段，與香港中學會考一樣，為香港最大規模和最具標誌性的公開考試之一。

概述

自1991年，大學聯合招生辦法（英语：JUPAS，下稱大學聯招）的設立，並把香港高級程度會考及香港中學會考成績與收生條件直接掛勾以來，此考試成為香港中學生升讀主要大專院校（主要為大學教育資助委員會資助的院校）的主要取錄途徑，而絕大部分參加高考的學生，也會參加當年聯招。而非教資會下管理的院校（例如香港樹仁大學）的收生，也基本會以高考及會考的成績作為收生的重要因素。因高考和聯招兩者分屬不同的程序和組織，故有關大學聯招的詳細將另項說明，詳細請參閱該條目。

香港高級程度會考於每年3月至5月舉行，成績通常於6月最後一個工作天公布。高考設19個高級程度及20個高級補充程度科目。高級補充程度科目所需的教學時間約為高級程度科目的一半，而在學術要求方面，則與高級程度科目大致相同。

2001年中六優先取錄計劃推出，凡於2001年以後的香港中學會考中成績頂尖考生，可以在完成中六後直接入大學。因此2003年起香港高級程度會考的報考者中，少了一部份優異學生。

隨著三三四高中教育改革推行，學校考生的最後一屆高級程度會考在2012年舉行，該年亦舉行了首屆香港中學文憑（HKDSE）考試。香港考試及評核局於2013年為自修生舉行最後一屆高級程度會考。

2012年高級程度會考的報考人數有41,572名，較去年減少1.2%，當中76%為學校考生。考獲符合高等院校普遍入學要求成績的日校考生有18,212人，與往年比例相若。^[1]

設立背景

1979年，當時的香港考試局接辦香港中文大學入學資格考試，並易名為香港高等程度會考。1980年，香港考試局接辦香港大學高級程度會考，並更名為香港高級程度會考。

教育統籌委員會於1984年成立。委員會於1986年向政府提交的第二號報告書，建議統一中六課程為兩年制，並取消高等程度會考。而香港高等程度會考於1992年舉辦最後一屆。

而高級程度會考在1992年開始提供中文版試卷。當時的考試局在1994年新增多科高級補充程度（AS-Level）科目，新的高補程度中國語文及文化科被列為預科必修科目。此舉之前，高級程度會考只設非必修科目中國語言文學科。同時停辦原有的英語運用考試，及將英語運用科列為高級補充程度科目之一。

自1992年大學聯合招生實施後，香港高級程度會考為該計劃的主要參與資格，供大學甄選學生。

報考資格

因為高級程度會考的難度相當，如屬首次報考的考生（不論為學校考生或自修生）都設有最低報考的資格，而另外配合應屆會考成績優異的資優生的升學（例如為報考海外院校），考評局也特許該等學生提早報考高考。

報考者需要符合以下最少一個條件，才能報考該學年度的香港高級程度會考。

1. 考生於其上一屆香港中學會考或以前，取得中國語文及英國語文科E級／第2級，及在不少於18個月前的舉行的香港中學會考的非語文科考取得4科及格或3科5分以上。


2. 持有相當於(1)所列成績的資歷，並在報考前得到考評局書面許可。


3. 考生於該高考考試年份的1月1日前，已滿20歲。


4. 考生已應考過香港高級程度會考。

另外，如以學校考生名義報名，該考生必需是教統局下註冊院校下就讀，並同時符合(1)的條件，方能經學校報名。而實驗科目（物理、化學、生物、電腦/電腦應用、電子學），如該科屬首次應考，只能以學校考生名義報名。

另外，考生於對上一屆香港中學會考中，以應屆考生取得5科以上「A」或「5*」等級的考生，考評局也允許其以自修生身分報考最多2個科目，實驗科目的報考限制並不適用於該等考生。

要注意的是，高考的報考資格是完全獨立於中六收生及聯招（包括優先取錄制度）收生的制度。例如香港中文大學的聯招收生要求規定，語文科及非語文科的會考成績必需為同一次會考取得。

科目

香港考試及評核局提供19科高級程度（Advanced Level / A-level）和20科高級補充程度（Advanced Supplementary Level / AS-level，簡稱高補）科目。高級補充程度科程安排理論上之總授課時間約為高級程度的一半，但課程深淺度相若。通常一科高級程度科目考試有兩卷，每卷為三小時，於同一天應考。部分科目只設有高級程度卷或高級補充程度卷，小部分科目同時可選擇高級程度或高補程度（但不可同時應考）。

雖然考生最多可以報考7科不同的科目（不論是A-Level還是AS-Level），但實際上因為課程的難度相當，再加上拔尖計劃的出現減少會考成績優秀者報考高考，近十年來，大部分年度都沒有考生報考上限數的科目。一般而言，除為滿足符合聯招學位課程要求的高補程度的中國語文及文化科、英語運用科、和兩個高級程度的科目外，考生會再報讀一個高級程度、或一/兩個高級補充程度的科目。

科目列表

註：

1. 電腦應用不可以和電腦科同時報考


2. 應用數學不可以與數學及統計學同時報考


3. 物理不可以和電子學同時報考


4. 純粹數學不可以與數學及統計學同時報考


5. 只限已經學校批准應考的學校考生，或曾考過該科的考生報考

取消科目

除了中國語文及文化、中國文學、英語運用、中國歷史及英語文學外，所有科目均可以選擇以英文或中文報考（中國語文及文化可選擇以廣東話或普通話作聆聽及口試兩卷應考語言），而應考語言並不列於成績通知書或考試證書上。兩種語言的試題、資料內容、評卷參考和評級標準相同。部分中學會因同時教授不同應考語言的學生而出現一位老師同時以兩種語文授課的有趣情境。

英語運用科

英語運用科是香港高級補充程度科目，測試考生運用英語的能力。這科早於1960至70年代已設有，直至1988年為止，此考試只是一個「英語測試」，供香港大學作參考。全卷分四部分：

(1)Cursory Reading速讀(佔全卷25%),
(2)Summary & Reading Comprehension撮寫及閱讀理解(Summary佔20%,Reading佔10%,合共30%),
(3)Compositon作文(佔25%),
(4)Listening Test聽力(佔20%),

當中速讀、撮寫及閱讀理解、作文以一份試卷形式,合共三小時。考試會先進行速讀部份,考生須以30分鐘完成廿多條選擇題,閱讀考材取自多份文章。
其後試場主任宣佈速讀部份完結後,考生需於餘下2.5小時完成撮寫及閱讀理解、作文兩部份。

而聽力測驗會安排另一日進行。

當時入讀港大英語運用科的最低成績為E級。

自1989年開始，英語運用科考試進行改革。特別著重英語於日常生活、學習及工作的應用,讓大專院校及僱主得知中七畢業生的英語水平。同時港大提高英語運用科的最低成績至D級。
於1989至93年間,考試設四部分。各部分比重如下:
Section A:Listening聽力(佔18%),
Section B:Writing寫作(佔23%),
Section C:Reading & Language System閱讀與語言系統(佔24%),
Section D:Practical Skills for work & study應用技能(佔35%).

在1993年及以前，英語運用並未成為高級程度會考科目，高考證書不會列出該科成績，考生會另外獲發英語運用考試證書。

自1994年開始，因應預科制度改革，英語運用成為高級補充程度科目。維持原有四卷的設計及精神外，並加入口試，全面測試考生的聆聽能力、寫作能力、閱讀能力及英語系統的認知、口語能力、實際運用到工作和學習的能力。各部份比重修訂如下：

Section A:Listening聽力(佔18%),
Section B:Writing寫作(佔18%),
Section C:Reading & Language System閱讀與語言系統(佔18%),
Section D:Oral說話能力(佔18%),
Section E:Practical Skills for work & study應用技能(佔28%),

在大學聯招之中，除少數接受國際英語測試系統（IELTS）成績的院校外，英語運用科合格是報名學位課程，甚至某些副學位課程的必需條件。另外，不少院系會加重英語運用科（高補）在大學聯招中的分數至兩倍甚至三倍，以至超越高級程度科目的佔分比重，如科技大學商學院會把英語運用科的分數計算成兩科高級程度科目，而一般高補科目通常只會加權至高級程度科目的六成或五成分數。

中國語文及文化科

本科評估考生運用中國語文的能力和對中國文化的認識^[2][3]。自1994年開辦以來，設有實用文寫作（卷一甲部）、閱讀理解（卷一乙部）、文化問題（卷二）、聆聽理解（卷三）、說話能力（卷四）、以及課外閱讀成績考查（卷五）。

和英語運用一樣，在大學聯招中，考生必需在中國語文及文化科取得合格才合資格報讀學位課程。然而，並非以華語（即廣東話或普通話）為母語，學習中文少於6年而又沒有報考會考中文/普通話科者，大學聯招也有相應制度保障上述學生，通常他們可以英文以外的額外一科高補程度的課程代替中文及格。

其中卷二文化問題指定參考篇章為：

1. 
   唐君毅《與青年談中國文化》（節錄）


2. 
   吳　森《情與中國文化》（節錄）


3. 
   劉君燦《傳統科學的過去，現在與未來》（連附錄）（2000年或以後）／毛子水《中國科學思想》（節錄）（2000年以前）


4. 
   趙永新《中國藝術的基本精神》（2000年或以後）／韋政通《中國文化概論．藝術》（2000年以前）


5. 
   金耀基《中國的傳統社會》（節錄）


6. 
   殷海光《人生的意義》

為更全面考核考生的能力，考評局在2001年開始不斷更改試題格式，包括在文化問題一卷裏以開放式取代以讀本為本的問題，考生並不能靠背誦六篇篇章的內容而得分，故俗稱「六大皆空」。

成績等級

高考的成績共分6級（A、B、C、D、E、F）。A級為最高等、C級為良好、E級為及格，F級為最低，F級以下為不予評級（簡稱UNCL），F及UNCL視為不合格。

1980年的成績分成A(1)至H(8)八級。1981年起，香港考試局不再向香港大學提供考生科目積分，因而採用一級三等制，（即A(01)、A(02)、A(03)、B(04)、B(05)、B(06)等），但英語運用科自1989年起始用一級三等制。1985年起取消G、H級（G(19)至H(24)六等），改為不予評級。1992年起，改成一級二等制（即A(01)、A(02)、B(03)、B(04)等）。由2002年起，香港高級程度會考的「一級二等（即每級會再細分為二等，如A分為A1,A2，B分為B3,B4等等）」制取消。

高考的及格（E級），無論是高級程度或高級補充程度的科目，均相當於英國普通教育文憑試高級程度考試（GCE A-Level）相應科目及格。

考試費用

雖然高考為香港其中一個主要的公開考試，但報考者仍雖繳交費用才可應考，考評局會向考生收取報名費，及每項應考科目的考試費用，惟領有綜援、或本來在學費減免計劃下受資助的考生可申請減免。一般支付全費的日校考生約需支付$2,000至$3,000，視乎應考科目數量而定。

考試場地

考試局一般會借用中學校舍作為考場。雖然學校有義務要提供考試場地作為保送學校考生的條件，但和會考不同，由於總應考人數較少，並非所有有學生報考的學校的所屬校舍最後都會被外借為試場。例如居住於離島的考生便需於非離島的地方應考，跨區應考說話能力考核也較常見。

聆聽考試

每年的聆聽考試，除人數較少的中國語文及文化（普通話組）和個別使用紅外線接收系統的試場以外，皆採取電台直播的方式進行。（英語運用科自1997年起開始以電台播放。）最初由香港電台第四台直播，因屢有接收不清投訴，改由訊號較強的香港電台第二台直播。而且聆聽考試的其中一個特色是在正式播放考試內容前，均會先播放改編自英國著名民謠綠袖子的綠袖子幻想曲，因為本曲音訊長度為剛好5分鐘，容易計算時間。考評局也解釋綠袖子是大部分香港中學生上音樂堂時學過的，較易接受；此外考評局亦指出本曲和諧的調子可舒緩考生考試時的緊張情緒。而在英語運用科的聆聽考試中，除了在開考前5分鐘會播放綠袖子外，亦會在聆聽錄音播放完後播放10分鐘藍色多瑙河，曲目播放完後，聆聽考試便結束，考生必須停止作答。

雖然香港電台第二台在大部分情況都發揮應有的作用，但接收不良的事件每年偶有發生，更曾發生誤收的士台的事件^[4]。在2010年起，考評局在小部分試場引入紅外線接收系統，以特製接收器取代收音機的方式，播放試題聲帶。

成績及升學

成績要求

香港高級程度會考考生經常批評考取好成績的難度太高，評審要求亦比中學會考更為嚴格。在大多數科目中，只有非常頂尖的學生才能考取較佳成績。在大部份科目中，只有平均4%的學生能取得優異成績（A級），而取得良好（C級）或以上成績的人總和也大概只有少於24%；部份科目如英語運用科，更分別只有平均1%和14%的學生能考獲A級和C級，因此在高考中取得C級已算是相當好的成績。

根據最新「香港及英國考試等級比較研究」^[5] 的結果，香港高級程度會考的A級、B級、C級相等於英國GCE A-Level的A級。至於香港高考的D級則相等於英國高考的B級，而香港高考的及格（E級）相等於英國高考的C級。（註：該報告亦附註該等級比較主要針對科學及數學的範疇，至於人文學科（如高補的英語運用）需作獨立比較）。但普遍而言，香港高考的艱深程度遠比英國高考為高。

根據UK-NARIC研究，香港高級程度會考與英國GCE A-Level的成績比較^[6][7]：

相對起英國高考平均有19-25%的考生能取得A級，香港高考取得A級僅有約4%^[8]，香港高考的難度明顯較高；而近年香港高考取得C或以上成績的百分率，更呈下降趨勢，不少科目只有2-3%考生能取得A級成績^[9]。

1996-2012香港高級程度會考英語運用科考生成績

1996-2012香港高級程度會考高級補充程度物理科考生成績

課程

有指香港高級程度會考是世界上難度最高的大學入學試，其課程內容相等於亞洲其他地區(中國大陸，台灣，日本)四年制大學本科一年級的程度，故此高級程度會考一直受香港的教師和學生批評。教師學生均認為課程的設計過份困難和苛刻，不單學生的能力無法應付，而一般教師的質素也沒法把課程教授得完全，部份香港教師自身對課程的理解和認識都遠遠不及學生，以致學生不能掌握其中概念。

同時由於課程時間緊迫，從學校九月開課到後年三月考試僅有一年半時間（扣除考試、學校假期等的實際授課時間實際不足一年），課程除艱深外更為冗長，令大部分學校經常出現「趕書」、假期回校繼續上課的情況，而某些課程內容較多的科目（如中國歷史科和生物科）更是難以在一年半內完成，形成一種「貼題」的教學文化，教師往往只教授重點內容。部份高補科目名義上雖然比高考科目程度為低，但份量卻和一科的高考科目差不多，令課程匆忙。無論課程深淺與否，加上大部分老師往往貼錯題目，學生難以在短時間內明白課本內容時已需考試。

以高級程度補充科目通識科（比新制顯淺和簡單）為例，考生在中六課程期間進行學習同時，已經要分配大量時間在專題研習中，例如撰寫問卷、進行問卷調查，雖然課程簡淺，但所須時間並沒有因此而相對減少。同時，在學生付出與高考程度的努力，但最終分數卻只計算成高考成績的的50%（本港大學）至60%（理大）左右，使考生有感為「事倍功半」的成績。另外，由於課程的深淺、個別課程特色、個別課程語文與教師的能力難以配合（例如身教多班），例如有不少以中文教授資訊要快要新的地理科老師，於2000年代尾聲稱沒有中文科筆記下，仍然沿用及要求購買老舊 1992 年出版的教科書地理景觀。而身為成年人的學生了解到教師的能力對自身前途升學和教學嚴重不足，故香港高級程度會考和中學會考為香港的學生產生了一套獨特的補習文化：以教授考試技巧為主的大型補習社的流行。

升學機會

因為聯招是大學的主要收生途徑（單以教資會資助學位計算，每年約有12000個學位是經聯招主要程序（不包括拔尖計劃）入學，佔約14000個資助學額的八成多），依賴聯招被大學取錄幾乎是全部考生的最終目標。但是，相對於取得最低大學入學資格（即中國語文及文化、英語運用，及相等於兩科高級程度數量的科目及格）的考生人數，現時聯招計劃的學額並沒有大幅增加（甚至出現減少）。近年有不少取得最低入學資格的考生，個別科目成績優異但某些科目未能及格，或因整體表現不夠出色並未獲任何大學的學位課程取錄。即使香港公開大學在06/07年學年加入聯招以來，包括資助學位在內聯招提供的學額都有輕微提升，但因近年考獲最低大學入學資格的學校考生及自修生的升幅比學額升幅更高，這情況更見顯著。以2011年為例，預計會有超過7000名符合入讀學位課程資格的考生無法入讀聯招下提供的學位課程。

下表為每年考獲最低入學成績的學校考生，經聯招入讀學位課程的大約比例，但實際上，因未包括非學校考生，及個別學校學生或會上訴高考成績或放棄在主要程序所派的學位，實際的入學數字和比例有輕微的出入。

發展

香港考試及評核局於2013年為自修生舉行最後一屆香港高級程度會考（2012年為最後一屆開放予應屆學校考生參加），之後與香港中學會考一同被2012年起舉辦的香港中學文憑（HKDSE）考試取代。2013年考生可報考除去考生人數少的電腦、電子學、英語文學等科目以外的大部份科目。而只持有高考成績的考生不可以聯招 JUPAS 報考本港大學，只可以非聯招與其他副學位(高級文憑、副學士)、海外學歷的申請人一起報讀及競爭。一般來說，在新制下只持有高考成績的考生以非聯招進入本港具水平的大學是可謂沒有可能。本港一些報紙曾提及和反映他們進退兩難的局面，但沒有進一步跟進。

參看

• 香港教育


• 
  大學聯合招生辦法（JUPAS）


• 
  香港高等程度會考（1980年代的香港公開試，當時中文中學實行六年的三二一學制，學生完成一年預科後應考。）


• 香港中學會考


• 三三四高中教育改革


• 新高中學制的香港中學文憑
  


• 英語運用科


• 歷屆試題


• 香城 (虛構城市)

參考資料

• 香港教育署（1981），香港教育制度全面檢討。於2005年5月15日存取。


• Tang, Kwok-Chun and Bray, Mark (2000). "Colonial models and the evolution of education systems - Centralization and decentralization in Hong Kong and Macau". Journal of Educational Administration 38 (5), p. 482.


• 香港考試及評核局（2003）。香港高級程度會考：考試規則及課程2005。香港：香港考試及評核局。ISBN 962-570-975-4
  

外部連結

• 香港考試及評核局