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加拿大Innisdale中學

貴陽市第一中學

新加坡安德森中學

中華民國高雄市立高級中學

中學（英语：Secondary school）是中等學校的簡稱，為緊跟著小學教育之後的學歷教育機構，通常也稱為中等教育（Secondary Education）機構。此階段的教育是為了之后的更深等的教育或是職業訓練而設。中學和小學之間的界限隨著國家的不同而有差異，但是一般是在入小學後的第七到第十二學年之間，有些國家會在這之間設立初级中學（臺灣地區，1970年代改稱「國民中學」）及高級中學。除了包含高等教育（例如大學）預備學程的一般中學外，就業訓練導向的中等職業學校也屬於二級教育的一環。

发展历史

世界上最早的中等教育學校產生於文藝復興時期的歐洲。

当时兴起的一批学校主要向学生传授拉丁文与古典文法，以期将学生培养成为满足贵族阶级需要的人才。由于这些学校偏重文科知识的教育，基本没有自然科学的教学内容，所以称为文法学校。文法学校多由天主教会或教士个人开办，所以科目设置比较狭隘，但比起中世纪的经院教育，已经有了令人注目的进步。

1387年，英国建立温彻斯特公学。公学的性质与科目设置与文法学校基本相同，但是由公共团体筹办，以培养公职人员为教育目标，所以称为公学。1446年，英王亨利六世下令，将先前设在伊顿，专门收纳文法学校优等生的学校改为公开的文法学校，后称伊顿公学。

文法学校注重对学生社会实践能力的培养，学生在校接受五年的教育，毕业后可进入大学深造。由于在校期间接受了大量的拉丁文与古典文法的教育，毕业后可以直接投入社会工作，也可以在大学中接触各个学科的古典著作，这与现代意义上中等学校的意义与作用十分接近。故而文艺复兴时期出现的文法学校与公学，是近代中等学校的雏形。

由于英国的文法学校和公学学费高昂，且执教者必须为国教教徒，所以这无论对学生还是教师都提出了非常严苛的限制，使教育无法使平民大众涉足。所以在17世纪，许多英国人自主筹办了一些学校，叫做学园，学园的经费多来自学生的学费。由于是个人操办，所以学园在科目设置上较之文法学院与公学更加自由。早期的学园受政治风气影响，主要教授神学课程。到了18世纪，随着资本主义的飞速发展和自然科学研究的进步，学园率先开设了许多自然科学课程，距现代意义上的中学更近一步。

欧洲各国的中等教育发展进程因国家政治局势而发展不均，但是在19世纪中期，随着政治局面的稳定和第二次工业革命的结束。西欧诸国与美国基本都已通过立法，建立了政府集中监督管理的中等教育制度。此后，因为自然科学研究的进程日新月异，学科分类不断细化，中学也逐渐完成了初中和高中的分化。如今英国的伊顿高中，便是由伊顿公学衍生而来。

在1860至70年代，中国洋务运动的代表人物便开设私立新学堂，教授外文和西方自然科学知识，其中以军械和机器制造方面的技术为主。1898年戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝，提出在各县设立中学。后来这个建议被清政府采纳，于是诞生了中国历史上第一批官办新式中学。1901年，清政府在湖南省开办了辰州公立中学堂、雅礼学堂和广益学堂。这三所学堂是近代最早建立的一批官办新式学堂，教授西学课程。后来，许多中国民间人士也创办了许多新式学堂，此外一些外国传教士也在中国开办了学堂。清末实行新学制，全国许多有着悠久历史的传统学校如府学、县学和书院等被改制为近代学校，其中许多演变为中学。

不同地區的中学教育

 中国大陆

中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。初中在大多数省市是九年义务教育的最后三年，包含第7到第9学年，分别称作初一、初二、初三，或七年级、八年级、九年级（上海市等采用小学五年、初中四年制度的地区（简称“五四分段”），初中阶段则是九年义务教育的第6到第9学年，分别称作预备年级或“中预”、初一、初二、初三）。初三结束有一次毕业考试，通过了毕业考，才可以获得初中学历。初中毕业生通过参加中考，成绩上线者可以进入高级中学或“三校”（包括中等专业学校、中等职业学校和中等技术学校）。部分地区已将毕业中考“合二为一”。高中则是第10到第12学年，称为高一、高二、高三。高三毕业生通过参加高考，高考成绩達到錄取分數線者便可入讀。

 香港

舊學制沿袭英国的中学制度，即初中3年（中一至中三）、高中2年（中四及中五）、预科2年（中六及中七），中五生要通過香港中學會考才能升讀預科。2009年9月開始實施三三四學制，即3年初中、3年高中（中一至中六）、4年大学的新学制，舊學制於2012年正式被新高中課程取代。在2010年9月前學校分為香港英文授課中學及香港中文授課中學，但後來「微調中學教學語言」政策實施後，香港的中學實際上不再二元地分為英中和中中，只是坊間及傳媒仍常使用有關名詞。

初中課程主要包括中國語文、英國語文、數學、綜合科學、個人、社會及人文教育亦包括音樂、視覺藝術、體育及普通話等。

高中課程主要包括中國語文、中國文學、英國語文、英國文學、數學、組合科學、通識教育及個人、社會及人文教育等。

在1980年代末期以前，中三學生須要通過考試才能升讀高中課程，而中四至中七課程並不是包括在九年免費教育範圍內，後來中四及中五學位擴充，大部分學生都可原校升讀中四及中五的高中課程，但中五學生仍要通過香港中學會考，並取得良好成績才可升讀中六及中七的預科課程。推行三三四學制後，香港的中學絕大多數已不明確劃分初中和高中，學生多會在同一所中學裏完成整個中學課程，並在中六學年末（或舊學制中五會考及中七高級程度會考）參加香港中學文憑考試。

 澳門

學校大多實施「本地學制」，即三年的初中及三年的高中。

臺灣

臺灣的中學教育分為國民中學與高級中等學校兩級。國民中學（早期為初級中學（簡稱初中），於九年國民義務教育實施後改名）為第7到第9學齡，在三年國民中學教育結束後，以「免試入學」方式進入高級中學（高中）及技術型高級中學（即高職），或是經過一場全國性的「國中教育會考」依分數以「申請入學」或「登記分發」等多元入學方式做為升學的參考指標。

 新加坡

 马来西亚

 德國

德國的小學（Grundschule）學制通常只延續到10歲（四年級），之後總共有四種不同的二級教育路線可以選擇。其中，普通中學（Hauptschule）提供最基本的職業能力訓練，學程長度約5年（至九年級），然後學生可以選擇進入類似學徒制的實習職業學校（Berufsschule）再半工半讀2至3.5年到正式進入職場；職業中學（Realschule）提供比普通中學多一些的學理訓練，學程長6年直到十年級，畢業後的學生可以選擇進入更高等的技術學院進修；高級中學（Gymnasium）是最正統的學術教育管道，學生主要是學習基本學理科目（例如拉丁文、數學、物理等等），學程長達8到9年，完全不涉及職業訓練、以進入大學為唯一目標，可以被視為是大學預科課程；至於綜合高中（Gesamtschule）則是上面三種中學的合體，學生有機會在就學一段時間之後，再考慮要選擇哪種教育路線。

参考文献

参见

維基教科書中的相關電子教程：维基教科书:中学

• 
  初级中学、高级中学
  


• 小学


• 高等学校